Můj energeticky úsporný dům

Energie je všude kolem nás. Je zodpovědná za to, že se vše děje, ať už používáme domácí spotřebiče, nebo se procházíme v parku, jezdíme po městě nebo děláme cokoli, co zahrnuje pohyb nebo činnost.Energie je ve všem, co jíme, spotřebováváme nebo používáme. Energie pohání a reguluje přirozené vnitřní funkce těla. Obnovuje buňky a tělesné tkáně, slouží k budování svalů a je potřebná k udržení homeostázy - a čím drsnější je prostředí, tím více energie je k jejímu udržení potřeba.

Hlavní cíle úkolu je, aby se děti a mladí lidé dozvěděli, co je to energie; jaký je vztah mezi prací a energií; aby si osvojili dovednosti v oblasti úspory energie; aby se dozvěděli, co znamená přeměna energie z jedné formy na druhou, a aby prozkoumali různé způsoby, jak snížit spotřebu energie v domácnosti.

Úloha je vhodná pro žáky ve věku 12 - 13 let - 6. třída bulharského vzdělávacího systému.

Otázky, na které je třeba odpovědět při řešení problému, jsou :

1. Kolik elektřiny spotřebuje naše rodina za měsíc/rok?
2. Jaké elektrické spotřebiče používáme v každodenním životě? Jaká je jejich spotřeba energie?
3. Víme, jak je bezpečně používat?
4. Jaké jsou prostředky pro měření nákladů na energii v domácnosti?
5. V jakých jednotkách se měří spotřeba energie?
6. Kolik stojí 1 kilowatthodina elektřiny v naší lokalitě
7. K čemu naše domácnost používá elektřinu?
8. Jaký je účet naší rodiny za elektřinu?
9. Jak můžeme snížit spotřebu elektřiny v naší domácnosti?
10. Jak můžeme snížit spotřebu elektřiny v naší lokalitě?
11. Jaký význam pro životní prostředí má úspora elektrické a tepelné energie v domácnosti?
12. Které struktury jsou odpovědné za dodávky energie - kontaktní údaje
13. Jaký je účel a princip fungování elektrické instalace - osvětlení , ozvučení, zabezpečení?
14. Kde v naší lokalitě platíme účty za energie?

Možné formy vytváření spojení mezi objekty při řešení prvního problému jsou rozmanité a mohou zahrnovat různé metody, jako např.:

• vývoj projektu "Můj energeticky úsporný domov";
• vypracování projektu "Odborné posouzení nákladů na energie v domácnosti";
• vypracovala výzkumný deník - "Za co doma utrácíme energii";
• řešení životního případu "Jak snížit spotřebu energie v domácnosti";
• pořádání vědeckého festivalu o energetice;
• dokumenty na různá témata atd.

Všechny výše uvedené formy mohou být smysluplné pomocí různých metod, jako jsou debaty, hraní rolí, brainstorming, simulace a různé experimenty.

Očekává se, že po vyřešení prvního úkolu se děti podrobně seznámí s různými zdroji energie, získají dovednosti pro bezpečné zacházení s elektřinou a vytvoří si postoje k šetření elektřinou a teplem.

Při rozvíjení různých forem propojování mezi předměty si děti osvojí různé dovednosti v oborech, které se ve škole učí, a to:

Matematika - Racionální čísla. Záporné hodnoty.

Informační technologie - Vizuální komunikace na internetu - značky týkající se nebezpečí. Vizuální projekty prostřednictvím integrace obrazu a textu. Fotokoláž.

Technologie a podnikání - Elektrické instalace v domácnosti. Energie. Elektrické spotřebiče.

Výtvarné umění - Design knižní obálky. Typy písem. Plakát. Rytí.

Hudba - Sezónní písně. Elektrický hudební nástroj

Člověk a příroda - Fyzika - Zapojování elektrických obvodů. Zdroje tepla. Vodiče a izolátory. Baterie. zářič - tepelné působení proudu. Světelné působení proudu. Mechanické působení proudu. Bezpečnost při zacházení s elektrickým proudem. Chemie - Železo jako vodič elektřiny. Spalování,paliva, chemické reakce v přírodě. znečišťování životního prostředí palivy. Biologie - Životní procesy. Dráždivost a pohyb.

Geografie - Podnebí kontinentů. Obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie. Výroba elektřiny. Znečištění. alternativní zdroje elektřiny.

Historie a civilizace - Architektura a věda. Výstavba budov ve středověku. Typy vytápění v domácnostech.

Literatura - popis krajiny. Stručné převyprávění

Rodný jazyk - Stejnorodé části věty.

O městě - Cítit se jako doma. Čtení předpovědi počasí. Přírodní svět. Povídání o počasí. Předpovědi do budoucna.

‍